Давайте порассуждаем: лицей или обычная школа...

У нас на младшую дочь, которая ходит в садик уходит больше денег, чем на старшую, ученицу физ-мат. лицея.

Плюсуюсь сюда. Оба ребенка учатся в лицее. Никакой нездоровой психологической обстановки не заметила. Социальное неравенство есть, но, к чести детей, никто не чванится дорогими прибамбасами. В лицее введена школьная форма, так что шмотки на всех надеты приблизительно одинаковые.
Что нравится: сильный педсостав. Учителя все увлечены своим предметом, постоянно предлагают участвовать в олимпиадах, конкурсах, всякие необычные формы уроков практикуются. Очень понравился урок по истории, когда класс был поделен на две противоборствующие стороны, и каждая из них доказывала свою правоту. Дети просто в восторге были, а в среднем звене их весьма сложно чем-то увлечь.
По деньгам лично у нас все очень скромно, в обычных школах больше берут с родителей. А у нас то грант выиграют, то еще какой приз, вот школа и оснащается.

У меня ребенок в гимназии учится, но отдавала я её туда по принципу "как удобнее в младшей школе". Младшая школа - это фундамент, основа основ, поэтому если есть на примете учитель, то я думаю, что отдавать лучше "к учителю", заодно и определитесь со способностями ребенка, а то окажется гуманитарий чистой воды, а вы его в лицей засунули... А по итогам младшей школы определитесь, оставаться в ней или вершины покорять, в старшие классы гимназий-лицеев успешных учеников очень охотно принимают, так что не переживайте, в лицей вы еще успеете, если захотите. Да и ребенок к тому времени постарше будет, окрепнет для ежедневных поездок на учебу "за тридевять земель"

Поддерживаю. У нас в классе четыре многодетные семьи, в одной из них аж пятеро детей. Достаток у всех абсолютно разный, что не мешает детям дружить.

Та школа, которая у нас по прописке, меня ну совершеннейшим образом не устраивает. Я сделаю все, чтобы ребенок учился в хорошей (по-моему, во всяком случае, мнению) школе. В мою бытность она была обычной, сейчас лицей, но сути это не меняет. Там сильные и адекватные педагоги - это главное. Если вы уверены в педагогах в обычной школе, которая рядом с домом, то из-за одного названия "лицей" не вижу смысла туда рваться.

При чем тут антураж? У меня дети учатся в лицее, никакого там антуража нет. Чисто - да, и мочой не воняет, как в школе по соседству. Так это спасибо уборщицам. А так - стенгазеты по стенам развешаны, фотографии учителей и лучших выпускников лицея. Это что ли антураж?
Окружение тоже очень важно. Если твои одноклассники хотят узнавать что-то новое, ищут дополнительный материал, увлечены, разве это плохо? Я считаю, что окружение либо помогает человеку стремиться выше, либо тянет в болото.

плюс к вам , тоже перевели в гимназию из 8 класса.

Я за школу возле дома, тк школьные годы- это не только учеба для меня, но и общение со сверстниками. Если после школы тебя забирают домой, особо ни с кем не подружишься. Или я не права- хотелось бы узнать, как обстоят дела у детей из дальних школ с друзьями и совместными гулянками? Или только инетобщение теперь осталось?

Как вас понимаю, уже 3 месяца я мечусь в этом вопросе, пошли на курсы в гимназию, думали туда идти, но проходив на курсы я изменила свое мнение, промониторив темы отзывов про нашу гимназию и школу по прописке сделала вывод что лучше в начальное звено отдать в обычную школу тем более она у нас не такая плохая, если у ребенка будет к чему-то способность то в среднее звено будем думать над гимназией/лицее с уклоном по способностсям. Очень большой минус по крайней мере в нашей гимназии в том, что они совершенно не считают нужным находить подход к детям, по их мнению дети должны соответствовать гимназии по поведению, это самое главное к сожелению умственные способности они в счет у нас не брали, им нужны очень спокойные детки, если ребенок активный он тут же попадает в ранг неадекватных детей к сожелению. Денежный вопрос меня не интересовал совершенно, хотела больше сына отдать в гимназию именно из-за того что детей из неблагополучных семей там сведено к минимому, но вся эта обстановка о которой я написала выше думаю просто ребенка отвратит от школы, поэтому идем в обычную школу.

Поздравляю вас...обеих:)..но дочку- больше!:)
по физике..второе в городе....- Молодчина!!!, чё:)

Светулек1981 писал(а)
Хотелось бы услышать мнение форумчан, а что для Вас является главным в данном вопросе? ¶

для меня-
первое главное-
способности ребёнка.
свою старшую я предварительно отдавала на курсы при 8-ой гимназии, чтоб понять и оценить её возможности и природные данности ..оказалась- способная:)..из трёх классов заняла второе место на предварительном приёмном тестировании..правда, в итоге мы пошли в другую гимназию, но это не важно:)..от пафоса сбежали, да:))..важно- что пришло чёткое понимание, что ребёнок учиться может:)...всё дано, как говорится..переходим ко второму пункту..
второе главное-
педагог в начальном классе..первая учительница. это очень важный момент! очень.
мне было важно, чтобы у ребёнка было желание ходить в школу, чтобы не было страхов, комплексов, разочарований...и нам повезло..несказанно)
.- Людмила Львовна, спасибо Вам огромное и низкий поклон за наших детей:)...
очень душевный человек..именно её стараниями и умением, класс стал единым организмом и продержался практически безболезненно до самого окончания школы...
именно душевный комфорт детей я ставлю на первое место..а уж если и сильный педагог...

учителей в лицей тоже отбирают - сильных, умных, нацеленных на детей. В обычную школу - кто пришел учить - тому и рады - хорошо, если у него диплом педуниверситета - а не другого вуза...
Окружение - начитавшись в прошлом году тем про неадекватов в классе, которые срывают уроки, бьют одноклассников - я честно говоря была рада, что моя дочь с таким не столкнется. первый класс и так большая нагрузка и стресс - и лучше если в этот момент тебя окружают обычные дети, без психологических проблем.

хароший, хароший, мне нравится :)

у нас вон друг нашелся во дворе. а из класса девочка живет, конечно, в соседнем подъезде, но Сашка с ней не горит желанием общаться...

в началке - не слишком далеко от дома по возможности и хороший учитель. Но тут еще вмешивается закон о прописке, т.е. не во всякую школу реально попасть не по участку.

После началки по обстоятельствам.

Молодец дочка!!! Это я как окончившая физмат лицей говорю :) Девочка, по физике, на городской - это сильно, только пусть не зазнается, а дальше старается! ;)) Успехов и победы на областной!

Да мне тоже, тока как туда прорваться?))

Пожалуй, первый Ваш пост, с которым не соглашусь.
Вы искренне полагаете, что в обычной среднестатистической школе здоровая психологическая обстановка? *недоверчиво качает головой*
и что такого ужасного, социально неравного в лицее?
конечно, я училась в лицее достаточно давно, но тогда дети делили друг друга не по уровню дохода родителей, а по уровню мозгов и результатам на олимпиадах

Вот и я про это думала, знаю мальчика ему 13 лет, учится он в лицее, далеко от дома и сама же мама говорит о том, что друзей рядом у него нет(((. Да и ездеть даже в таком возрасте тяжело.

Я б с удовольствием отдала в такую школу, в какой сама немного училась - там после младших классов, которые шли по общей программе параллели делили на гуманитарный, языковой, физмат, общую программу и трудовиков.
но ныне о таких школах ничего не слышно, поэтому будем отдавать в обычную к хорошей учительнице по возможности, параллельно с рассматриванием варианта перевода на домашку или экстернат.

ничо не знаю мне с пропиской повезло в прошлом году :)))))))))в этом бы уже нет :)

Все школьные годы я в школу ездила, никаких проблем в общении с друзьями это не создавало

А в этом бы вы куда попали?

Да, к сожалению очень мало педагогов, которые действительно пытаются найти индивидуальный подход к деткам. За их порой активностью, в каких то случаях балованостью не рассматривают способности ребенка, чем часто просто убивают интерес к учебе...

Я бы лицей выбрала,тоже от нас далеко.Пока непоздно поводите на подготовительные курсы,тогда 100% попадет!
У знакомых детки постарше моих,все в лицей ходят!Отличники и умные дети)