Ваши дети читали "Муму"? Как восприняли? И какую ценность несёт это произведение?

это сборник мистических историй о вампирах и прочем

Проблема современных родителей в том, что они всеми правдами и неправдами пытаются сделать так, чтобы их дети не расстраивались. Сначала они в раннем возрасте удовлетворяют любой каприз, дают в руки то, что давать не стоило бы с точки зрения здравого смысла (например, свой мобильник), потом читают сказки, изменяя концовку, в результате чего теряется их смысл. Так вот, ребенок не будет счастливым в счастливом детстве, если у него все время мгновенно будут исполнятся желания и, если он не будет чувствовать полярные чувства. Все чувства нормальны и имеют право на существование, и именно, чувствуя, растет душа ребенка. Он начинает сочувствовать, то есть чувствовать совместно. Не будет душевной травмы от прочтения "Муму" или "Белого бима". Слезы - будут, и это хорошо.
В нашем классе случилось горе: умерла учительница начальных классов. Дети тогда были в 7 классе. И бОльшая часть родителей посчитали, что не стоит детям идти на похороны, маленькие еще, вдруг переживать начнут! Из класса было человек 5 детей, если правильно помню. Родители были. Да, дети плакали, но они простились с учительницей, которая любила их и которую любили они. Они получили душевный опыт, поняли, что бывают ситуации, в которых плакать не стыдно и много чего еще.
Есть еще один важный момент: если мы будем держать ребенка в вате, дистанцируя его от горестных чувств, все равно рано или поздно наступит момент, когда он столкнется с этими чувствами, например, смерть или болезнь близкого родственника, и тогда ситуация действительно нанесет ребенку психологическую травму.

мне из лошадей только лошадь Вронского жалко

Очень хорошее произведение для начинающих думать. Я тоже очень долго не понимала почему наша школьная литература напичкана такой безнадегой. Нет хеппи - энодов, нет однозначности, нет прямолинейности "хороший-плохой". Наша школьная литература учит думать, разбирать поступки, делать выводы. Это одно из немногого, что ещё не угробили в образование. Да, через неприятие, сложность понимания, очень часто отторжение в силу возраста. Но. Это то, что заставляет думать и развивать мозг. Туда же могу отнести Капитанскую дочку, Отцы и дети, Гроза, Преступление и Наказание, и апофеоз Война и мир.

Ездили с детьми в Болдино и в музей "Повестей Белкина " заходили... Хотя бы какое-то погружение в ту эпоху.) Современным школьникам вообще трудно заходит стиль изложения с вдумчивым вчитыванием. Я читала сыну вслух вначале эти повести.

А у меня в том возрасте наоборот было. Людей как-то не жалко, а вот над Бимом как я рыдала - до сих пор помню - и точно знаю что пересматривать не буду.

И не только покажут.
У меня 4ероклашка говорит что ее подруги регулярно поливают отборным матом после того как выясняется что у нее за контрольную "5",а у них "3".

Согласна с вами

ksm2506 писал(а)
Белый Бим черное ухо - самый страшный фильм ужасов в моей жизни, до сих пор сердце сжимается как вспомню :(

Я к вам.... Единственный фильм, который я рыдала , и вспоминаю с содроганием. Даже не хочу не пересматривать не перечитывать...

Ysishki писал(а)
дети поняли лишь одно: Герасим - садист, а собачку жалко. И это однозначно изъян современного преподавания, и не только литературы.

Может, просто у тех детей присутствует непонимание смысла прочитанного?!
Так как в любом современном учебнике рассказ сопровождается дополнительными статьями и сведениями. Да и историю в школе пока еще преподают.
Так что это вовсе не "изъян произведения" - как в басне "Мартышка и очки"...

snuppi писал(а)
Анна Каренина - дура.

Я представила книгу об "умной "(или просто совершенно пустой обывательнице) женЩЩине - это ж скука смертная.

+++

ПрелеснО...

Церемонимейстер
писал(а)
А тут вон какая точка зрения. Ваши дети читали? Потрясло ли их прочитанное или "ну рассказ и рассказ"?

Читали сразу все "собачьи" рассказы - "Каштанку", "Белого пуделя" и "Муму". Был повод обсудить жизнь тех времен. Как оно было, насколько лучше жить сейчас. Пожалели, но без слез. Понимание жизни у ребенка стало объемнее.
Меня в детстве ужаснул рассказ "Гуттаперчевый мальчик". Уж лучше про собак...

Я прекрасно понимаю, посыл вашего сообщения, но он вынесен в достаточно категоричной форме, что частично нейтрализует его положительную составляющую и вызывает некоторое отторжение.

В своих рассуждениях, обвиняя всех в гиперопеке, Вы также впадаете крайность. Уверена, что большинство родителей адекватно подходят к формированию психоэмоционального мира ребенка. Причем нельзя забывать , что все дети разные, разные темпераменты, разная чувствительность, разное мировосприятия и поэтому подход должен быть разный. Если Вы внимательно читали тему, что почти никто не ратовал за категорическое "Запретить". Большинство вело речь о грамотном подходе к подобным произведениям.

Про похороны по моему мнению вообще этически некорректный пример. Вы не можете знать, чем руководствовались родители при принятии решения. Насильно привести ребенка: "На, смотри, Это нужно для душевного опыта" - тоже неправильно. Цена жесткого эмоционального "закаливания" может быть очень высока , и последствия очень непредсказуемы и долгоиграющи.

Я написала "изъян преподавания", а не произведения)).

cheers писал(а)
У меня 4ероклашка говорит что ее подруги регулярно поливают отборным матом после того как выясняется что у нее за контрольную "5",а у них "3"

=-O капец...
Это они "в шутку" или серьезно?

Кстати, да. Прочитала ваше сообщение и вспомнила "Гуттаперчевый мальчик". Тоже сильное впечатление было. Сама Муму читала, не плакала вроде. Или не помню. Но быо очень жалко Герасима, Муму. И была огромная злость на барыню, которая вот так походя отобрала жизнь у живого существа.

Ребенок пока не проходил, но читать будет. И будем обсуждать. Он уже проходили тему блокады Ленинграда и Дневник Тани Савичевой. Ну как бы... не сравнимые вещи, мне кажется. И никаких психотравм, вроде, ни у кого в классе нет.

Да, жизнь она такая, не всегда все гладко. Та же блокада Ленинграда... Лишь бы в школе документальные кадры не показывали на эту тему. Как-то увидела фотографии из Освенцима и Бухенвальда - так тяжело и тошно стало, захотелось развидеть. В таких случаях лучше читать и обсуждать, а не документальные кадры смотреть.

О! Вот тут прям +++. Причем не только документальные. У подруги ребенок в детсаду, подготовительная группа. И вот в апреле по случаю полета человека в космос прямо в садике детям показали фильм "Как начиналась легенда". Дети в шоке, родители в ауте. Приходит ребенок домой и рассказывает, как фашисты мальчика повесили.

От воспитательницы: "ну а что, советский же фильм". Короче... резонанс был.

Не знаю честно говоря.

Миледи_Винтер
писал(а)
Приходит ребенок домой и рассказывает, как фашисты мальчика повесили.

Ну, это вообще... Не очень умно со стороны воспитательницы.

Да, дневник Тани Савичевой тоже проходили. И тему блокады. Мне кажется, с Муму вся сложность именно объяснить, почему Герасим не сделал по-другому. Сейчас же детей воспитываем даже так, что учим думать. Сомневаться, анализировать. Много их, кто с первого раза прям делает как ему говорят?) И именно затык, почему Герасиму сказали, а он пошел и сделал.

Там хорошо хоть подготовительная группа. Не стали сильно скандал раздувать, на вид поставили ей и всё.

nightangel
писал(а)
в пятом. Сын (активно читающий) в этом году читал в школе. При разборе произведения старалась не делать упор именно на гибель собаки, разбирали, в основном, характеры и мотивы поведения героев произведения.

Так гибель собаки - это ж результат. Результат вот той жизни такой, результат крепостного сознания. Да, именно так и надо это произведение разбирать, как мне кажется