Как выбрать первый телефон/смартфон для первоклашки?

В 1 классе была кнопочная Nokia размером, удобным для маленькой ладошки.
Заряд батарея держала по неделе, сам телефон простой и неубиваемый - хоть уроняйся. Нех смартфонам в 1 классе делать :-[
Как щас помню - только начали учиться и понеслось в чатах родительских <<МарьВанна, Вася/Петя/Катя телефон забыли/потеряли, помогите найтиииии>>

Боже упаси для первоклашки смартфон! нам в первом классе и не разрешали никакие телефоны, у нашего были часы с звонилкой, которые можно было прослушивать и отследить, отличные часы! сейчас у нашего третий класс, ходит с простым кнопочным. давали летом типа смарт часов, начинает безудержно играть, даже с родительским контролем и ограничениями, хоть в змейку, но играет. вернули кнопочный и только... иногда жалуется, что ему надо, вот у Васи есть, а у меня - нет.. ничего страшного, обойдется. Будем держать на кнопочном столько , насколько это возможно. Подарок для ребенка - смартфон - вообще так себе затея, с учетом того, что он вообще может дать ребенку. пользы минимум, вреда - максимум.

мы заказывали на алиэкспресс, 3,5 года назад.
пользуется почти каждый день, везде с ними ходит (иногда напоминаю). Очень удобно для быстрых созвонов - например, делают прививки в школе - он мне звонит и я по его состоянию утром даю согласие или нет.
Или выходит из школы, а меня нет - звонит. Уже в 4й класс пошел с ними, пока полет нормальный.
зы: там еще есть геолокация.
ззы: и не только геолокация ;))

Томка
писал(а)
Смысл в мотивации. И контроле.

Вот этого совсем не понимаю.)))

Ну мы вообще все разные. Я тоже многого не понимаю в других людях. В каждой избушке свои погремушки. И дети у всех разные.

Причин, почему мы купили ребенку именно смартфон, несколько:

1. Самая для меня смешная причина - у всех, блин, эти смартфоны. И дети, у которых они есть, очень жалеют тех, у кого кнопочные телефоны. Я не буду ни с кем вступать в полемику по этому поводу. Тем более, все будут правы, и те, кто считает, что нет смысла быть как все, и те, кто хочет помочь своему ребенку быть как все.

2. Для моей дочери это сильнейшая мотивация. Уроки, дисциплина, домашние обязанности и т.д.

3. Дочь учится сама себя контролировать. Даже взрослым часто это делать сложно. Поэтому мы считаем, учиться этому надо начинать как можно раньше.

От гаджетов уже никуда не спрячешься. Надо просто учить ребенка этими гаджетами пользоваться.

Как вам это удается? Ребенок не просит?

У ребенка есть понимание: где зло, а где нет.
Как удается: наша мама работает мамой.

Томка
писал(а)
Дочь учится сама себя контролировать. Даже взрослым часто это делать сложно. Поэтому мы считаем, учиться этому надо начинать как можно раньше.

С самоконтролем, на самом деле, все сложно. У первоклашки эта сфера обычно перегружена, есть ли смысл добавлять?

Томка
писал(а)
От гаджетов уже никуда не спрячешься.

Эту фразу про гаджеты слышу чаще, чем хотелось бы. Еще - про комп, раньше обильно про ТВ... Обычно в сочетании с каким-нибудь неприятным букетом жалоб. Так что давно перестала ей доверять. Дело не в том, прятаться или нет. Просто влияние гаджетов на психику пока мало исследовано, на детскую - особенно. То, что исследовано, не радует. Для меня это малоизвестная небезопасная территория, на которую не стоит запускать младенцев, поскольку может дорого обойтись. Тем более - без острой необходимости. Как-то так.

Самоконтроля у нее как раз нет. Вы, наверное, путаете с контролем. Это разные вещи.
А в остальном, это эволюция. Кого-то пугает, кто-то адаптируется. И то, и то абсолютно нормально.

а какая марка?

тоже не хочу покупать в первом классе смартфон.
но.
задача не купить именно телефон, а иметь связь и контроль - где он, где искать.
вторая задача - школа у нас уж больно понтовая...на кривой козе не подъедешь, поэтому дешевые стремания типа "у тебя нет, ты никто" ожидаются, хочется быть готовым.
и третья задача...хотя больше опасение....как ни крути, век у нас телефонный, игровой и интернетный, и если ты не в стриме, не умеешь уже....по себе вижу - прошло мое время, уже не научусь....
Развейте или усугубите мои страхи-страдания, о мамы)

вот склоняюсь к этому варианту....играть не будет...

onna12 писал(а)
а иметь связь и контроль - где он, где искать.

В школе он, где же ещё? Или у вас ребёнок в первом классе сам в школу и из школы?

нет, конечно, не отпустим, время нынче такое.... учительница говорит, мол не трезвоньте, родители, у меня учебный процесс - и права по -своему.....но если надо связаться с родителями? если надо или хочется...или обижают...как в том фильме - "возможность же должна быть!"(с)

У вас первый ребёнок что ли?)

iphone 5s, запрет на установку без моего контроля, детский режим и т.п.
может пофоткать, позвонить, снять видео, поиграть в игру, установленную мной.
Маленький, удобный в детской руке.
По мощности где-то на 2/16

У третьеклашки нашей LG Q6 alpha (2/16), тоже небольшой

Скопировала с али ссылку (звезды убрать)
1 608,32 руб. 11%СКИДКА | Водонепроницаемый DF25 Детей GPS Плавать сенсорный телефон smart watch SOS Вызова Расположение Устройства Трекер Дети Безопасный Anti-Потерянный монитор дети часы с gps часы gps детские часы с gps трекер для детей
https://***a.aliexpress.com/_9Az8tH

очень разделяю ваше мнение по поводу формирования среды под самовыражение физически - спорт да, присутствует, причем спорт (как мне кажется) именно такой - вдумчивый и ритуалистичный. Каратэ.
Я за развитие как физически (выплеснуть энергию, напитать мышцы кислородом, научиться слушать и подчинять разуму свое тело, ну и без ритуалов никуда), так и ментально (развивайка плюс регулярные культпоходы в театр, оперу, филармонию, но не в кино с попкорном).

эммм....а что, я тут одна такая салага с первым, да?))))
ну, подождите еще месяца три - я исправлюсь, я стану как все, с двумя))))

Просто много паники) Всё будет хорошо у ребёнка в 1-м классе без телефона и часов)

в 13 без этого всего?)))))
наверное вы где-то правы, я немного загоняюсь от того, что ребенок не умеет ни во что из этого играть и юзать, и мне ему помочь нечем - сама не играла никогда, даже в карты и в видеоприставку.
Такой я древний экспонат....

В 13 у моей старшей были и 12-й Айфон, и эпплвоч, и эйрподс, и много чего ещё чего желает молодёжь в этом возрасте. Успеете загнаться. А в 1-м классе не надо

Думаю, что в первом классе нет вопросов социализации требующих наличия смартфона в школе. Постоянная дружба формируется в среднем звене. Соответственно "интенсивность" и "форма" коммуникации в начальной школе может быть обеспечена с помощью телефона.

Важен вопрос что ограничиваем доступность знаний. В этом случае мы лишаем доступа к фрагментам знаний (даже просто о самой технологии), которые могут быть необходимы для решения их собственных задач. Ограничиваем навык соответственно. В первом классе вряд ли есть дефицит, который сможет покрывать смартфон в чём то. Не, может быть конечно, что ребёнок задастся вопросом, в исследовательском проекте, в начальной, зачем ребёнку в начальной школе смарт. Но это будет его целеполаганием (нада только услышать когда он сформулирует для чего), а не медвежьей услугой с покупкой смарта от сомнений не ограничиваете ли. В среднем звене актуальнее вопрос, но это и не первый класс, наработаны альтернативы вне смарта, там скорее смарфон для подростка, а не ребёнок для смартфона. В школе, среднее звено, с кнопочным сейчас, смарт только для дома, в школу нельзя брать нет задач под него и они не заявлены вслух, здесь схожи позиции с позицией школы о нежелательности смартов, отвлекаются дети.

задача для кнопочного посильная....калькулятор, блин...
банальный калькулятор. (не в 1 классе конечно)

Так то да, но не совсем. Ребёнок должен иметь современное знание. В его целеполагании, при наличии знания, могут возникать цели связанные с этим знанием. Тогда может появиться навык применения, этих знаний.
Просто взять и ограничить, мы говорим: вот тебе телефон, в нем есть игра змейка и калькулятор. Добро пожаловать в начало 2000-ых. Знание ограничится змейкой и калькулятором, навыки будут примерно такими же.
Но склад его ума может быть таким, что знание о наличии фотика в современных моделях, какое то понимание что есть программирование, и условное увлечение бабушки садоводством, приведёт к появлению цели, типа, сфоткал и определил болезнь растения по фото (условно, или рассчитал нормы внесения удобрений под культуру, любая другая сфера). Можно же учить и иностранный, или подготавливаться к бегу, к сдаче ГТО, или что то по здоровью, спорту. Это рождает цель, тогда знания будут трансформироваться в навыки.
Дети честнее и чувствительнее к несправедливости, их решения исходят больше в альтруистической концепции, как изменить мир к лучшему, и решения будут такими же, более полезными, даже больше чем придуманный унитаз со смывом.

А у нас получается как фильме: " - Потому что, если дороги будут, то по ним неприятель проедет... и прямо в сердце России попадёт!"