Логопед меня предупреждааал

Уже много сказали. Только спрошу: а ручку верно держит? Не устает писать?
Есть книжки-тетрадки специальные.
Типа такой: www.labirint.ru/books/234870/

И такой: www.labirint.ru/books/384457/
И еще кучи всяких.
Мы занимались. Мы не вышли на супер уровень. (( Но у ребенка еще и почерк ух. Но стало лучше гораздо. Норы уже не лиси, а лисьи, и даже твердый знак появился в письме, и безударные грассные стал иной раз проверять.

Не ждите быстрых результатов. Это важно. Быстро это не корректируется

Так мы начали учебный год. Второй класс. Я просто за голову хваталась.

Вы сделали мой день:)
Хотя сначала я была уверена, что это были "пирашки":)
Не обижайтесь:) Смех сквозь слёзы. У самой дочка в 3 классе, с русским вроде неплохо, но сегодня со 100-процентной уверенностью написала"щастье"

А можно дурацкий вопрос: от правильности держание ручки что-то зависит? Меня бабушка- учитель русского языка, мама воспитатель и вторая бабушка все детство пытали с этим, правда безуспешно, проблем с письмом никаких, с почерком тоже, рука не устаёт, вот думаю, если у дитятки такое же будет, пытать его или забить?

а у нас в мае прошлого год был диктанТАнт))))

вот это полет мысли!!!! круто!!!!

если не устает рука так и пофик, я так считаю. но у моего ребёнка рука очень устаёт. потеет ладонь, он пишет всей рукой. и только немножко кистью. движений пальчиками почти нет. при этом он может кучу мелочей делать пальцами и из бисера плести тоже.
я считаю что из-за того что у него не правильно двигается рука, он не может дописывать все округлые буквы и цифры (это это почти все цифры! исключая только 1 и 4). все округлые элементы имеют вид такой, как будто их бросили на полпути написания. от этого путаница - не понятно что написано. дальше мои домыслы: пытается как-то сократить время написания элементов и небрежно становятся похожими "о" и "а" строчные, и даже "у" и "д" (потому что закруглённые элемент д не прописан, он вообще утерн на письме. но если ребёнка спросить как пишется д прописная? он ответит и в воздухе напишет и на большом листе напишет и даже на меленьком, если будет писать только её или короткое слово с ней. а когда поток письма - то всё. или пишем или видно буквы. кисть и рука должны быть свободны для манёвра, а он так давит на тетрадь, что еле двигает руку, тяжело дело идёт.
я сама в детстве в какой-то момент научилась держать ручку неск разными способами и сейчас даже и не знаю какой же из них был мой? писать могу и так и эдак и по-другому.

Круто! :)

ааааааа! *rofl*
пс: извините!

У меня будет отличное от всех мнение. Это начало второго класса! Они еще и правил то не изучали. По смыслу-вообще-супер! Сама такой интересный рассказ написала.
Если переживаете,сходите к учителю!поговорите,стоит ли беспокоиться.

Ну подумаешь.
"Колоски" в двух случаях написано по-разному - интересно, в связи с чем? Учитель четче звуки произнесла? Причем оба -о- в слабой позиции, в первый раз везде -а-, а во второй раз - верно оба раза. На мой взгляд, стандартное количество ошибок для второго класса. Много где в сложный местах нет ошибки - "перИмалывают", например, можно было написать, "пшИница" (а что - жи-/ши- пиши с буквой "и" же!). А написано правильно. Так что по-моему - все норм.

Так вы это, мошт... бялорусы?

У мужа были дислексия-дизартрия и дисграфия. Логопедический садик был. Но сейчас пишет очень грамотно, без ошибок практически. Так что может ко взрослому состоянию устаканится.

Ладно в школе. Меня в молодости занесло в ПТУ преподавать историю. И я пару раз задавала писать контрольные фраза круты ответ на вопрос. Мы с подругой потом угорали от смеха, проверяя эти "сочинения".

Да чего тут обижаться)))) сами ржали как кони всей семьей. Сейчас, к концу сянцября,голова вроде встала на место у ребеночка.

:-D

моя средняя пошла в 3-й класс
все еще ходим к логопеду(начали поздновато решать проблемы ((( )
с начала второго класса КАЖДЫЙ день списывание текста с книги - хоть несколько строчек
уроки только вместе разбираем, переписываем несколько раз на черновике
имеем 4 по русскому(по баллам 3,96 где то)
прогресс есть - но все очень медленно
вот поздравительная открытка младшей сестренке в марте этого года - 2-й класс

ржууууу *rofl* *rofl* *rofl*

Я книги себе сохранила)), вдруг пригодятся. Спасибо.

А мне кажется, это очень много ошибок для второго класса. И каласки-колоски это показательно, пишет видимо наобум. Если бы к концу первого класса было сильно лучше, можно было бы подумать, что за лето расслабился ребенок, но судя по реакции мамы, там было так же.

Вам кажется, а куда дальше-то тянуть? В началке экзамены такие, что у педагогов волосы на голове шевелятся.

Читать-читать-читать самой. Чтобы формировался визуальный образ слова.
Списывать тексты с книги, с той же целью. И проговаривать при этом "моооор-коооов-кааааа". И учите интонировать предложения - она не чувствует их границ.
При списывании много ошибок делает? Про фонетический слух вам говорили что-нибудь?

Если вы в центре, могу поделиться контактами логопеда-дефектолога.
Ps: а содержание хорошее, если сама придумывала.

моя вот читает ОЧЕНЬ много, но если про себя - то ошибок куча, это я понимаю, когда начинаем читать вслух - слова заменяет/подменяет на похожие, окончания меняет
а читать вслух много времени нет каждый день (((
тоже постоянно торможу и интонации поправляю, паузы в конце предложений или в середине, где надо

Ох уж эта автозамена. Фраза круты ответ на вопрос читать как развернутый ответ на вопрос.

Про отсутствие времени понимаю отлично, и особенно это, увы, касается средних (((
Но тут, конечно важно читать медленно, вслух, и кому-то, кто поправит.