развивашки для самых маленьких.оно надо вообще?

Чтобы представить меня внешне, достаточно заглянуть в мой портрет. Что касается остального, я не собираюсь перед вами оправдываться и что-то вам объяснять - тема не об этом. Только я что-то не пойму, то 4 занятия ходили, то два месяца, перед летом, то Новый год у вас... Не сходится немного что-то. Что касается занятия 40-45 минут - если один педагог был - это абонемент, или парциальное занятие. Полноценное занятие - два педагога - педагог-психолог и музыкант.

Старшего водила, правда не долго, я беременная была, ходили пока у меня силы были))) ребенку нравилось, суть не в том, что ребенок станет вундеркиндом, просто провести время с пользой, для ребенка важно умение находиться и работать в коллективе, на других детей будет смотреть, что-то повторять, вы посмотрите чем можно с ребенком дома заниматься. Это не вот что-то мега важное, просто время с пользой провести.

Вот и видно, что вы были на занятии с одним педагогом. Оно дешевле, поскольку ведет его один педагог. И один педагог не вводит на занятие то, что вводят два. По поводу образования - важно. Есть возрастные особенности в том числе восприятия музыки в том числе раннего возраста.
Интереснее и разнообразнее ДЛЯ ВАС не есть полезнее для РЕБЕНКА. То, что вы занимаетесь своим малышом - молодцы. Я не собираюсь вас убеждать, что на занятиях вам будет лучше. У вас может быть свое мнение.

А вам в самом деле кажется, что для занятий с детьми не нужно образование?

Мы ходили в Диво на Родионова. Не помню во сколько пошли. Была группа по субботам утром. Я до сих пор вспоминаю того педагога и как она вела занятие. К огромному сожалению она ушла из центра. Я готова была уйти за ней. Узнала куда она ушла, но там не было занятий подобного рода. ОЧЕНЬ много зависит от преподавателя. Как она строила занятие. Дети реально выполняли все движения под музыку. В игре сортировали фигуры и цвета. Вспоминаю то время с теплотой и улыбкой. А потом нас определили к другому педагогу. И вот там смысл занятий для меня вообще пропал...

в общей сложности было 5 занятий и елка. одно занятие пробное, в 11 месяцев, потом елка . и потом где то с 1 года и 1.5 месяца до 1 года и 3 мес еще 4 занятия. Сходится? А вот у меня совсем не сходится описанное вами и мое впечатление, как про разное совсем рассказываем. Не знаю что такое парциальное занятие. У нас был абонемент видимо на группу (сперва сказали до 5 человек группа, потом 7 стало, то есть суета 7 детей и 7 мам уже толпа) 3 раза была только 1 женщина и педагог и музыкант в 1 лице, когда был директор было 2 человека, музыкант все та же женщина и еще молодая девушка , которая вела заняти?

Вообще-то по методике не положено, но у нас подготовка психологическая детей к этому событию проходит (я же говорю, что в паре с психологом работаю). И сценарий мы пишем из расчета, что, если хотя бы один ребенок из группы не будет готов ко встрече с Дедом Морозом (есть особо тревожные детки), то Дед Мороз или не придет (только подарки передаст) или придет маленьким.

Дед Мороз - мистический персонаж, детки часто его боятся. Если ролик посмотрели, то увидели, как детки, которые занимаются всего ничего, 3 месяца с хвостиком (а некоторые из них и того меньше), начинают сами что-то выполнять.

Cookies писал(а)
ОЧЕНЬ много зависит от преподавателя.

я б сказала практически все от него зависит

Для занятия по развитию малыша образование в консерватории не важно, да я действительно так считаю

Семь деток много - смысл теряется, но по срокам все сходится - вы еще не адаптировались, похоже, тогда. Адаптация детей в этом возрасте - от 6 до 8 занятий. Это особенность возраста.
Что касается впечатлений, у нас семь филиалов по городу, у некоторых по две территории. Мы все разные, разный темп ведения занятий, стиль, если хотите. Не всегда он совпадает у мам и педагога. Лично я работаю на 2 площадках, и не во всех группах раннего возраста, а только в 12 группах. Даже если будет одинаковый конспект (а они все равно отличаются), занятия будут разные. Поэтому ваши впечатления - одно, а то, что описываю я - другое. Это в самом деле может отличаться.

детский спорт - это секция какая-то? а где?

У нас примерно такая же реакция была в 1,3. А в 1,8 ребенок пошел хорошо в развивашку.

Ну вот нам сейчас почти 1,8 и мы пошли в ясли)) надеюсь будет проще, чем с развивашкой))

Ну тогда я не буду вам рассказывать как мы пошли в ясли в 1,9. Пусть у вас будет лучше!

Не в НиНо. Написала лишь как идею, может и в нн что-то подобное есть.
Лично меня с моими тараканами про развитие именно физически,такая секция удовлетворяет.

Что, всё было плохо?

Не удержалась, отвечу. Вы в самом деле считаете, что, чтобы заниматься с малышами образование не нужно? Для лечения малыша нужен врач-педиатр, чтобы не навредить, и даже вылечить. Человек без образования (специального) тоже может навредить, психика у ребенка еще не окрепшая! По поводу музыки, скачанной из и-нета, будьте осторожны - некоторые песенки, которые позиционируются, как песенки для малышей, перевозбуждают нервную систему ребенка, что может привести к таким побочным эффектам, как плохой сон,капризность и многое другое, в том числе задержка речи.
Но вообще, забавно, при чем тут филармония? В консерватории обучают не только артистов-исполнителей (тех, кто выступает на сцене). Консерватория - это, как бы объяснить вам попонятнее, ВУЗ для музыкантов. Музыкальное образование идет по следующим ступеням: музыкальная школа, музыкальное училище, консерватория (или музыкальное отделение пед.института). Музыкальный руководитель в детском саду - тоже музыкант. И учитель в музыкальной школе (и в общеобразовательной). И, если по образованию я знаю особенности развития детского голосового аппарата, особенности восприятия детьми музыки, влияние разных музыкальных направлений на формирование различных функций у ребенка - это я вам перечислила только ма-а-алую толику того, что дает мое образование ребенку - по-вашему мнению, это мой недостаток? Смешно, честное слово!

Я чуть выше вам уже ответила