Поговорите со мной о детскому упрямстве.. подустали мы что-то. да и аргументы кончаются..
Как вспомню, как мы на прошлой неделе считали, сколько звуков в слове клюква, так вздрогну)))))
Zamoley писал(а)
И почему двойки?
за 3 существенные ошибки могут и 2 поставить..
домашку никогда не делали локоть к локтю, если не было понятно из моих слов. всегда старались чтобы сам делал. а мы - помогаем, объясняем если что не понятно и проверяем только на конечном этапе.
из недавнего:
пытаюсь я ей звуки "р" и "л" глухие поставить))) ее пальчиком показываю правильные бугорки у себя и у нее во рту, затем прошу язык прижать к бугорку и воспроизвести звук "д" несколько раз подряд....на что мне деть заявляет - "не буду!"....на вопрос "почему" отвечает "совать пальцы в рот не гигиенично"... разворачивается и уходит...занавес(((
особенно мы бодались с учительницей литературы. двойки она не ставила обычно, но 4-ки за содержание всегда. при этом на олимпиады меня почему-то отправляла, а не 5-шниц. мне, кстати, это все сильно в жизни помогло
по всем "принципиальным" предметам у меня было 5, пусть и с боем, и не в каждой четверти. по непринципиальным для меня типа биологии учителя под давлением администрации дружно поставили 5 в 11 классе - школе же нужна медаль, пусть и серебряная
вообще если ты школе нужна больше, чем школа тебе, то сильно развязываются руки. не каждый может себе позволить иметь свою точку зрения в школе