Кто что думает об этом видео?

Некое рациональное зерно есть, особенно по окружающему миру согласна. Моя дочь в школу еще не ходит, но программу для школы я искала максимально приближенную к той, что изучали мы. И да, старые учебники лчше, понятнее написаны. У меня лежат по математике, физике. И сборники задач для поступающих в вузы 70-х годов и вузовские учебники общей физики.
Слова о том, что родитель несет ответственность за образование ребенка для меня - откровение.

А моя пойдёт в этом году, сын - в следующем. Читая отзывы о программах, многие мысли приходили в голову, но что настолько всё плохо..

Большое спасибо за эту ссылку!
Я работаю в школе, и все эти "реформы" прочувствовал на себе, в деталях. Но теперь вижу их в структурном построении. Уже лет 8 я говорю (умным) детям: учите английский и уезжайте... А насчёт ответственности родителей: ещё предыдущий президент сказал, что школа - это место присмотра за детьми, а не образовательное учреждение. Отсюда и вся наша нынешняя реальность... Если хотите вырастить образованных детей - вкладывайтесь в это (и не только финансово)! Школа не поможет; не потому, что не хочет, а потому, что ей этого не дают делать. Грустно, но реально...(((

У меня дочь в следующем году пойдет. Вроде планируется убрать эксперементальные программы.

О, насчёт уезжайте - да, я думала над этим много, некуда бежать, имхо. Где-то ЛГБТ в законе, где-то - надзор государства за семьёй. Ни то, ни другое мне не нравится. Надо язык, базовую специальность и работать удалённо, жить можно везде.
Альтернативное школе обучение, но пока не знаю, как. Точнее, чтение в 5,5 лет в "Любимых детях" - это то, что интуитивно я сделала правильно (для старшей дочери), вот как быть с математикой?

Если бы преподаватель сказал моему ребенку, что бы он уезжал из этой страны, я бы такой разнос в школе устроила. Какое вы имеете право давать такие советы детям, с неокрепшей психикой.Если вам здесь не нравится, то сами можете ехать, а настраивать на это детей не ваше право. В России есть много хорошего и при желании и образование хорошее можно получить и работу по душе найти и жизнь устроить. "Хорошо там, где нас нет"

Так оно и есть.

Понимаете, в чём фикус: те, кто родился позднее 80 года - да, они дома, а все остальные - в вынужденной эмиграции. Я себя полноценно ощущаю эмигрантом, например, когда вспоминаю детство и сравниваю его с тем, что сейчас. Хотя да, как состоявшийся взрослый человек адаптироваться в СССР без травм я бы не смогла, формировало меня другое время. Поэтому будьте снисходительны, пожалуйста, это - часть культуры уже нашей страны - что часть населения себя так ощущает, причём та часть, которая по возрасту уже в стадии передачи опыта. Ребёнок по-любому столкнётся с этой тз, тут главное, имхо, семья.

LukA писал(а)
Некое рациональное зерно есть,

Только один пример: знаю отличного физика с большим опытом работы. Всяких званий (по делу) имеет кучу. Учит детей прекрасно. В 2013 году 2 его ученика не сдали ЕГЭ по физике. После разборок пришли к мнению: учитель учил как надо, только не "дрессировал" к ЕГЭ... Скандал был большой. Не знаю, что сейчас с этими молодыми людьми...

Насчёт вариантов по Вашему списку, есть 2 хорошие, но далёкие страны: Канада и Австралия (там с выше указанными вопросами "вопросов нет")... Что-то мы в сторону от темы ушли... Насчёт альтернативного обучения; думаю, лучше остаться в школе (детям), но контролировать основные предметы. Есть возможность самим помочь - помогайте, нет - тогда ищем учителя, которому отдаём ребёнка. На худой конец - дополнительная профессиональная помощь...

LukA писал(а)
родитель несет ответственность за образование ребенка для меня - откровение

а для меня закон об образовании

LukA писал(а)
родитель несет ответственность за образование ребенка

я так и поступаю... и не удивлена...

Заинтересованные и НЕзаинтересованные родители были всегда, независимо от того, что в законах прописано.

Да тут где-то уже выкладывали интервью этого же психолога - только там звучало более подробно о том, что такое понятийное мышление. Прослеживалась та же мысль - что оно присутствует у очень небольшого % населения (20% если не ошибаюсь). И к сожалению, у очень небольшого % чиновников и начальников вообще... ну и к чему все это ведет собственно - люди не видят дальше собственного носа, не способны к анализу собранной информации, не предвидят последствия своих решений-действий (тупо не могут просчитать результат на несколько шагов вперед). отсюда все беды - нами руководят дилетанты, которые нахватались верхушек, знания может и есть какие, но они неглубокие (руководители от образования - хорошо, если они вообще читали Выготского-Давыдова и хоть сколько-нибудь анализировали их опыт!). Все в общем то печально...
Одного не могу простить - мне моя школа (еще СССР-ная) без какого то либо участия моих родителей смогла развить и понятийное мышление и пространственное и логическое (кто хотел учиться - он учился), а сейчас она НЕ МОЖЕТ этого предоставить даже хорошо подготовленным детям (без участия родителей и репетиторов), сплошной калейдоскоп из наук, значений, понятий...
Послушать все равно было интересно - чтобы не испытывать излишних иллюзий относительно некоторых факторов. спасибо.

Зачем тратить на это 10 лет, у меня вопрос с тех пор, как английскую грамматику на курсах интенсивом понимали и умели использовать ребята с базовым немецким.. Хотя в школе да, "пятёрка была". Но вопрос для меня больше в том, как своим детям дать то, что надо дать. Думала раньше, что это "знания + навыки", но нет: ещё и определённое мышление.
Оставим вопрос, "кто виноват", - что делать?

зачем, зачем? чтоб по улицам не болтались, собак не пугали!
прочитала тут - есть такое некрасивое слово "передержка", не нравится мне очень, но другого не подберу никак.
что делать? - развивать самим. как - каждый решает для себя сам.
вот если бы мой ребенок так не хотел "ходить в школу" я бы... но он бежит туда как медом ему намазали (ПОКА!) и мне остается только давать ей нужные книги, совместно обсуждать прочитанное + восполнять дом. и реп. занятиями то, что "не додали" в классе. нагрузка получается 2-ная. Это наша цена "общения в классе". + к этому мы загружены кружками-танцами по самые ушки...
жду когда надоест или прислушается ко мне как к более взрослому человеку, чтобы осознать всю бестолковость происходящего... пока "друзья" перевешивают... но это же только началка! в средней школе, мне помнится, классу к 6-7 начинаешь понимать, что в классе всего 2-3 (хорошо, если несколько - просто удача!) человека, с которыми можно общаться и есть схожие интересы, 2-3 нормальных педагога, и все!!! - можно прислушаться к маминому разуму!!! это я так думаю, конечно... надеюсь.

А вы считаете, что не несет?

Не знала, что это закреплено законодательно.
ИМХО я не могу повлиять на программу по которой учат ребенка, но должна отвечать за результат, это как то не логично.

ну как же не логично? Ребенок ваш? ваш... Жить ему? ему... Кто ж о нем пока позаботится, раз не вы? Марьванны жирные, цветочными духами провонявшие? нееее... Спасение утопающих, как говорится...
Согласен, на тот бред, что в детей пихают в школах вы повлиять, к сожалению, не можете, но образование школой не ограничивается. Общайтесь, отвечайте на вопросы (а то знаете как бывает: мам а почему так-то и так-то? Ой спроси у учителя, у устала!) учите ребенка воспринимать информацию и думать своей головой...